Dozentenleitfaden · W01
180 Minuten · Präsentation · Review
01 · KI & Data Science
Zeit: 00–01 Minuten
Absicht, fachliche Erklärung und Moderation
Begrüßen Sie die Studierenden. Heute geht es um den gemeinsamen Einstieg: Erwartungen klären, konkrete Anwendungen sehen, Modelle und ihre Arbeitsumgebung einordnen und die eigene Projektidee beginnen. Das Titelmotiv ist eine illustrative Lernsituation, keine Aufnahme dieses Kurses. Kurz den Kursnamen und Ihre Rolle nennen.
Stolperstelle
Wenige konkrete Beispiele besprechen und das angegebene Zeitfenster einhalten.
Übergang
Übergang: Die Präsentation für Ihren Laptop
Bezug: M1
02 · Die Präsentation für Ihren Laptop
Zeit: 01–03 Minuten
Absicht, fachliche Erklärung und Moderation
Lassen Sie beide QR-Codes scannen. Der erste führt direkt zum Foliensatz, der zweite zu dessen Materialien. Der Unterschied zwischen Website und Repository ist praktisch: auf der Website sehen wir die HTML-Präsentation, im Repository Dateien und Dokumentation. Bei technischen Problemen den kurzen Website-Link eintippen lassen. Noch keine Installation beginnen.
Stolperstelle
Wenige konkrete Beispiele besprechen und das angegebene Zeitfenster einhalten.
Übergang
Mit der Leitfrage den Semesterrahmen setzen.
Bezug: K1
03 · Wie bauen wir eine nützliche und verlässliche KI-Anwendung?
Zeit: 03–04 Minuten
Absicht, fachliche Erklärung und Moderation
Diese bisherige Initialfrage bleibt wortgleich. Stellen Sie sie langsam und lassen Sie einen Moment Stille. Zwei spontane Antworten genügen. Die Auflösung erfolgt schrittweise durch Beispiele, Werkzeugverständnis und eigene Projekte und wird im Big Picture wieder aufgenommen.
Stolperstelle
Wenige konkrete Beispiele besprechen und das angegebene Zeitfenster einhalten.
Übergang
Übergang: Wo stehen wir heute?
Bezug:
04 · Wo stehen wir heute?
Zeit: 04–10 Minuten
Absicht, fachliche Erklärung und Moderation
Öffnen Sie Ihre vorbereitete Mentimeter-Abfrage und zeigen Sie den tatsächlichen Teilnahmecode. Es liegt noch kein konkreter Menti-Link im Auftrag vor; deshalb wird kein Code erfunden. Der Link kann auf dieser Folie im Browser gespeichert werden. Sammeln Sie Erfahrungen und kommentieren Sie zwei Muster. Bei fehlendem Internet dieselbe Frage per Handzeichen oder Karten stellen.
Stolperstelle
Abfrageergebnisse beschreiben den aktuellen Kurs; keine verallgemeinernde Aussage über alle Studierenden ableiten.
Übergang
Übergang: Was Sie für diese Veranstaltung brauchen
Bezug: K2
05 · Was Sie für diese Veranstaltung brauchen
Zeit: 10–16 Minuten
Absicht, fachliche Erklärung und Moderation
Kommunizieren Sie die Kursregeln gemäß Ihrem aktuellen Auftrag: Anwesenheit ist verpflichtend, höchstens zwei Fehltermine, ab dem dritten ist das Bestehen faktisch nicht mehr möglich. Außerdem benötigen alle einen arbeitsfähigen Computer und ein ChatGPT-Abonnement. Klären Sie organisatorische Einzelfälle persönlich. Lassen Sie Kontozugang und Ladegerät prüfen, ohne Zugangsdaten oder Abrechnungsdetails zu projizieren.
Stolperstelle
Die Aussage ist eine Vorgabe dieses Kurses, keine allgemeine Hochschul- oder Rechtsregel.
Übergang
Übergang: Sei hier: Aufmerksamkeit ist Teil der Arbeit
Bezug: K2
06 · Sei hier: Aufmerksamkeit ist Teil der Arbeit
Zeit: 16–20 Minuten
Absicht, fachliche Erklärung und Moderation
Das Lied verbindet die Anwesenheitsregeln mit einer positiven Einladung zum Mitmachen. Laden Sie den Player erst nach Klick und spielen Sie nach Bedarf einen kurzen Ausschnitt. Der Player startet nicht automatisch. Auf GitHub Pages steht ein HTTP-Referrer zur Verfügung; bei file:// oder einem Embedding-Verbot kann YouTube den Start ablehnen. Nutzen Sie dann den Direktlink. Beim Wechsel zur nächsten Folie wird der Player entfernt und der Ton beendet.
Stolperstelle
Die verfügbare Zeit beträgt vier Minuten. Bei längerer Wiedergabe den Folgeblock entsprechend moderieren.
Übergang
Übergang: Warum bin ich hier – was erwarte ich?
Bezug: Y1, R3
07 · Warum bin ich hier – was erwarte ich?
Zeit: 20–35 Minuten
Absicht, fachliche Erklärung und Moderation
Geben Sie jeder Person zwei Karten. Auf der ersten steht der Grund für die Teilnahme, auf der zweiten eine konkrete Erwartung. Drei Minuten Einzelarbeit, fünf Minuten Austausch zu zweit und sieben Minuten gemeinsame Bündelung. Fragen Sie bei abstrakten Erwartungen nach einem Beispiel. Bewahren Sie die Themen als Parkplatz für spätere Wochen auf. Der sichtbare Countdown wird manuell gestartet.
Stolperstelle
Nicht jede Person ausführlich nacheinander vorstellen lassen; verwandte Erwartungen bündeln.
Übergang
Übergang: Unser Semester: zwei eigene Werkstücke
Bezug: K2
08 · Unser Semester: zwei eigene Werkstücke
Zeit: 35–40 Minuten
Absicht, fachliche Erklärung und Moderation
Die bisherige Folie 9 bleibt als frühe Orientierung erhalten. Zeigen Sie die zwei Etappen und die Meilensteine Woche 7 und 13. Erklären Sie noch keine Regression oder RAG-Technik. Die ersten Wochen führen zu einer WebUI-Anwendung, die zweite Semesterhälfte zu einem Daten-Dashboard. Woche 14 bündelt Feedback und Evaluation. Verantwortung begleitet alle Wochen und wird in Woche 12 vertieft.
Stolperstelle
Wenige konkrete Beispiele besprechen und das angegebene Zeitfenster einhalten.
Übergang
Die Art des gemeinsamen Lernens erklären.
Bezug: K1
09 · Wissen wird durch eigenes Arbeiten nutzbar
Zeit: 40–43 Minuten
Absicht, fachliche Erklärung und Moderation
Erklären Sie den Wechsel zwischen fachlichen Impulsen, eigener Bearbeitung und Besprechung. Die früheren 15/15-Blöcke bleiben didaktische Orientierung; für die heutige Einrichtung und Gruppenbildung sind jeweils 20 Minuten vorgesehen. Behaupten Sie keine universelle Aufmerksamkeitsschwelle. Fragen dürfen auch während der Demo gestellt werden, solange der Ablauf verständlich bleibt.
Stolperstelle
Zeitbudget flexibel moderieren, ohne die eigenständigen Arbeitsphasen zu streichen.
Übergang
Übergang: Mit KI Anwendungen bauen: Arbeit, Wissen, Medien
Bezug: K2
10 · Mit KI Anwendungen bauen: Arbeit, Wissen, Medien
Zeit: 43–45 Minuten
Absicht, fachliche Erklärung und Moderation
Die Kernfunktion der bisherigen Folie 4 bleibt: mit eigenen Projekten die Bandbreite zeigen. Nennen Sie die drei Beispiele knapp und gehen Sie dann einzeln hinein. Sie stehen für organisierte Arbeit, Wissensaufbereitung und Medienproduktion. Die Studierenden müssen diese Systeme heute weder installieren noch vollständig verstehen.
Stolperstelle
Wenige konkrete Beispiele besprechen und das angegebene Zeitfenster einhalten.
Übergang
Mit der operativen Organisation in TrinityHUB beginnen.
Bezug: R1, R2, R3, Y1
11 · TrinityHUB: digitale Arbeit organisieren
Zeit: 45–51 Minuten
Absicht, fachliche Erklärung und Moderation
Zeigen Sie TrinityHUB anhand der öffentlichen Projektseite oder einer von Ihnen vorbereiteten bereinigten Live-Demo. Das aktuelle öffentliche README bezeichnet den Stand als Version 0.14.0; dies ist Projektdokumentation, kein unabhängiger Funktionsnachweis. Erklären Sie Worker, Werkzeuge, Werkstätten und Projektwissen an einem einfachen Auftrag. Stellen Sie danach die Frage: Wo braucht es Sprache, wo genügt ein berechenbares Werkzeug? Die ursprüngliche lokale Dashboardaufnahme mit Sitzungsnamen wird nicht veröffentlicht.
Stolperstelle
Dokumentierte Produktversprechen nicht als gemessene Zuverlässigkeit ausgeben.
Übergang
Übergang: OpenTuneWeaver: aus Dokumenten Lernmaterial machen
Bezug: R1
12 · OpenTuneWeaver: aus Dokumenten Lernmaterial machen
Zeit: 51–56 Minuten
Absicht, fachliche Erklärung und Moderation
Zeigen Sie im vorhandenen Screenshot die drei Stationen. Im öffentlichen README wird zusätzlich die Sichtung und Korrektur der erzeugten Materialien beschrieben. Die Aufnahme zeigt eine vorbereitete Pipeline, keine abgeschlossene Verarbeitung. Führen Sie bei Bedarf live ein selbst ausgewähltes öffentliches Dokument vor. Gute Datensatzaufbereitung und erfolgreiche Modellanpassung sind getrennte Schritte; aus dem Screenshot folgt keine Trainingsqualität.
Stolperstelle
Wenige konkrete Beispiele besprechen und das angegebene Zeitfenster einhalten.
Übergang
Von Wissensaufbereitung zur kreativen Produktion wechseln.
Bezug: R2, M2
13 · Lichtbruch: eine Idee erhält eine eigene Bild- und Klangwelt
Zeit: 56–60 Minuten
Absicht, fachliche Erklärung und Moderation
Erklären Sie das gezeigte Bandmotiv als gestalterischen Baustein eines eigenen Projekts. Verknüpfen Sie es mit dem zuvor gezeigten Lied: Tonalität, Text und Bildwelt werden zusammen gestaltet. Beschreiben Sie nur die tatsächlich von Ihnen demonstrierten Werkzeuge und Arbeitsschritte. Medienproduktion wird später im DCM-Kontext ausführlicher; heute steht das Prinzip eines kontrollierten Ablaufs im Vordergrund.
Stolperstelle
Keine fiktiven Umsatz-, Reichweiten- oder Zeitersparniszahlen nennen.
Übergang
Übergang: Wo begegnen Ihnen Agenten und ihre Ergebnisse?
Bezug: R3, M2
14 · Wo begegnen Ihnen Agenten und ihre Ergebnisse?
Zeit: 60–75 Minuten
Absicht, fachliche Erklärung und Moderation
Nach den drei Showcases folgt die vom Nutzer gewünschte Fragerunde. Lassen Sie zunächst drei Minuten konkrete Kontakte notieren, dann sieben Minuten im Tandem einordnen und fünf Minuten gemeinsam besprechen. Akzeptieren Sie Unsicherheit darüber, ob ein System wirklich agentisch ist: Von einem Ergebnis allein lässt sich die interne Architektur oft nicht erkennen. Sammeln Sie zwei Beispiele als spätere Bezugspunkte.
Stolperstelle
Nicht jede automatisch erstellte Datei als Beweis für einen Agenten behandeln.
Übergang
Übergang: Das Modell ist der Motor. Der Harness organisiert die Fahrt.
Bezug: K2
15 · Das Modell ist der Motor. Der Harness organisiert die Fahrt.
Zeit: 75–82 Minuten
Absicht, fachliche Erklärung und Moderation
Nutzen Sie die Motor-Fahrzeug-Metapher, um Modellfähigkeit und ausführendes System zu unterscheiden. Das gleiche Modell kann in verschiedenen Arbeitsumgebungen eingesetzt werden und dadurch unterschiedliche Aufgaben praktisch bearbeiten. Kontext, Werkzeugzugriff und Freigaben beeinflussen das Resultat. Grenzen der Metapher: Ein Modell ist keine feste Antriebseinheit und ein Harness muss kein autonomer Agent sein. Fragen Sie: Wo befinden sich im ChatGPT-Beispiel Oberfläche und Werkzeuge?
Stolperstelle
Wenige konkrete Beispiele besprechen und das angegebene Zeitfenster einhalten.
Übergang
Nun die Auswahl des Modells von der Wahl der Arbeitsumgebung unterscheiden.
Bezug: R1, O1, M3
16 · Ein Modell hat mehrere Eigenschaften
Zeit: 82–87 Minuten
Absicht, fachliche Erklärung und Moderation
Geben Sie einen ersten Überblick über sechs Auswahlfragen. Offen verfügbare Gewichte sind nicht automatisch eine uneingeschränkt nutzbare Open-Source-Lizenz. Große Modelle sind nicht für jede Aufgabe besser geeignet; bei geschlossenen Modellen ist die Größe oft nicht bekannt. Multimodalität muss nach konkretem Ein- und Ausgabeformat geprüft werden. Reasoning kann zusätzlichen Rechen- und Tokenaufwand bedeuten. Lokaler Betrieb hängt außerdem von der Umgebung ab. Vertiefung folgt in den kommenden Wochen.
Stolperstelle
Keine universelle Bestenliste und keine pauschale Regel „größer ist besser“ verwenden.
Übergang
Übergang: Entscheidend sind die Kosten des ganzen Auftrags
Bezug: A1, H1, V1
17 · Entscheidend sind die Kosten des ganzen Auftrags
Zeit: 87–90 Minuten
Absicht, fachliche Erklärung und Moderation
Rechnen Sie den ausdrücklich fiktiven Fall: A kostet 1.000/1.000.000 × 0,30 plus 20.000/1.000.000 × 0,60 = 0,0123 Dollar. B kostet 0,002 plus 0,006 = 0,008 Dollar. Obwohl A den niedrigeren Tokenpreis hat, ist dieser Auftrag teurer. Die Zahlen zeigen einen möglichen Zusammenhang, keinen typischen Größenvergleich. Im realen Betrieb müssen je nach Anbieter auch Reasoning-, Cache- und Werkzeugpreise sowie Wiederholungen betrachtet werden. Die Qualität muss für beide Aufträge ausreichend sein.
Stolperstelle
Tokenpreis, Kosten pro Anfrage und Kosten eines erfolgreich erledigten Auftrags nicht gleichsetzen.
Übergang
Übergang: Pause
Bezug: A1, E1
18 · Pause
Zeit: 90–105 Minuten
Absicht, fachliche Erklärung und Moderation
Geben Sie die Rückkehrzeit bekannt und starten Sie bei Bedarf den 15-Minuten-Timer. Die Pause steht den Studierenden vollständig zur Verfügung; keine zusätzlichen Pflichtinhalte parallel erklären.
Stolperstelle
Wenige konkrete Beispiele besprechen und das angegebene Zeitfenster einhalten.
Übergang
Übergang: Artificial Analysis: Qualität und Aufwand gemeinsam betrachten
Bezug: K2
19 · Artificial Analysis: Qualität und Aufwand gemeinsam betrachten
Zeit: 105–110 Minuten
Absicht, fachliche Erklärung und Moderation
Laden Sie Artificial Analysis auf dieser Folie. Zeigen Sie zunächst Qualitätsvergleich und Methodik, danach Tokenverbrauch und Kosten pro Aufgabe. So wird das Kostenbeispiel mit einer realen Informationsquelle verbunden. Kein Rankingwert wird dauerhaft in der Folie festgeschrieben. Je nach Seitenstruktur müssen Sie scrollen oder einen Vergleichsbereich wählen. Die unabhängige Messung dort ist Orientierung und ersetzt nicht die Prüfung unseres eigenen Falls.
Stolperstelle
Qualität verschiedener Benchmarks nicht wie dieselbe einheitliche Messgröße behandeln.
Übergang
Übergang: Hugging Face: Modelle und ihre Dokumentation finden
Bezug: A1
20 · Hugging Face: Modelle und ihre Dokumentation finden
Zeit: 110–114 Minuten
Absicht, fachliche Erklärung und Moderation
Die Website setzt X-Frame-Options DENY und lässt sich deshalb nicht direkt in fremde Folien einbetten. Die tatsächliche öffentliche Webseitenaufnahme bleibt als visuelle Orientierung innerhalb der Folie. Öffnen Sie für die Live-Suche den Direktlink und wählen Sie eine Modellkarte. Zeigen Sie Lizenz und Aufgabenfilter. Laden Sie heute noch kein großes Modell herunter; diese Vertiefung folgt später.
Stolperstelle
Ein populäres Modell oder eine hohe Downloadzahl beweist keine Qualität für den Projektauftrag.
Übergang
Übergang: GitHub: von der Idee zum nachvollziehbaren Projekt
Bezug: H1
21 · GitHub: von der Idee zum nachvollziehbaren Projekt
Zeit: 114–118 Minuten
Absicht, fachliche Erklärung und Moderation
GitHub blockiert externe Frames mit X-Frame-Options und frame-ancestors. Nutzen Sie die öffentliche Profilvorschau auf der Folie und den Direktlink für die tatsächliche Navigation. Öffnen Sie KI-Literacy und zeigen Sie README, Website-Verweis und Projektkatalog. Erklären Sie den Unterschied zwischen sichtbarer Website und versionierten Dateien am Anfangsbeispiel erneut. Ein GitHub-Konto ist für das Lesen der öffentlichen Materialien nicht erforderlich.
Stolperstelle
Wenige konkrete Beispiele besprechen und das angegebene Zeitfenster einhalten.
Übergang
Übergang: Jetzt richten wir ChatGPT Desktop gemeinsam ein
Bezug: G1, K1
22 · Jetzt richten wir ChatGPT Desktop gemeinsam ein
Zeit: 118–120 Minuten
Absicht, fachliche Erklärung und Moderation
Leiten Sie die gemeinsame Einrichtung ein. Öffnen Sie den offiziellen Download und wählen Sie den zum Betriebssystem passenden Weg. Prüfen Sie vor Ort, welche App-Version und Modelle den jeweiligen Konten tatsächlich zur Verfügung stehen; Produktmenüs können sich ändern. Wenn das Gerät nicht unterstützt wird, ist die Browseroberfläche der vorübergehende Weg für die gemeinsame Übung. Einstellungen gemeinsam erklären, ohne individuelle Kontodetails auf die Leinwand zu bringen.
Stolperstelle
Ein Chat-Abonnement ist kein Beleg, dass jeder API-Zugang oder jede optionale Funktion enthalten ist.
Übergang
Übergang: Ihr erster gemeinsamer Funktionstest
Bezug: O1, O2
23 · Ihr erster gemeinsamer Funktionstest
Zeit: 120–140 Minuten
Absicht, fachliche Erklärung und Moderation
Reservieren Sie fünf Minuten für Installation und Anmeldung, fünf für den gemeinsamen Rundgang durch Modelle und Einstellungen, fünf für eine kleine Aufgabe und fünf für Prüfung und Rückfragen. Lassen Sie zum Beispiel drei frei gewählte Artikelpreise addieren und das Ergebnis unabhängig kontrollieren. Erklären Sie nur sichtbare Einstellungen der verwendeten Version. Unterstützen Sie technische Probleme im Tandem. Der Timer beträgt 20 Minuten.
Stolperstelle
Anmeldedaten bleiben auf dem eigenen Gerät; bei Menüunterschieden nicht auf einer veralteten Klickfolge bestehen.
Übergang
Übergang: Zwei Projekte – zwei überprüfbare Ergebnisse
Bezug: O1, O2, K2
24 · Zwei Projekte – zwei überprüfbare Ergebnisse
Zeit: 140–144 Minuten
Absicht, fachliche Erklärung und Moderation
Stellen Sie die zwei Projektarten und Termine gemäß Modulplan vor. Projekt 1 wird anhand von Nützlichkeit, robuster Bearbeitung und UI/UX diskutiert, Projekt 2 anhand einer klaren Datenfrage und nachvollziehbarer Analyse. Bestätigt sind Zweiergruppen und die Möglichkeit einer eigenen Idee nach Rücksprache. Konkrete Prüfungsgewichte oder Abgabekalender sind im Auftrag nicht enthalten und werden nicht erfunden.
Stolperstelle
Wenige konkrete Beispiele besprechen und das angegebene Zeitfenster einhalten.
Übergang
Ein kleines Projekt an einem klaren, gerechneten Beispiel greifbar machen.
Bezug: K1, K2
25 · Ein Angebotsassistent macht Preise vergleichbar
Zeit: 144–148 Minuten
Absicht, fachliche Erklärung und Moderation
Die bisherige Folie 5 wird in den Projektabschnitt verschoben. Rechnen Sie A als 120 × 18 + 60 = 2.220 Euro und B als 12 × 170 + 90 = 2.130 Euro. Der Unterschied beträgt 90 Euro. Das Sprachmodell kann Angaben aus einem Dokument extrahieren; ein deterministisches Werkzeug kann die Rechnung übernehmen. Vor einem Kauf sind Lieferzeit, Bedingungen und die extrahierten Angaben zu prüfen. Die UI soll diese Annahmen sichtbar machen.
Stolperstelle
170 Euro gilt für eine Zehnerpackung, nicht für ein einzelnes Stück.
Übergang
Übergang: Wo finden Sie Projektideen?
Bezug: E1
26 · Wo finden Sie Projektideen?
Zeit: 148–150 Minuten
Absicht, fachliche Erklärung und Moderation
Zeigen Sie den veröffentlichten Projektkatalog und nennen Sie wenige Beispiele aus den vorhandenen Ideen. Ein Katalogeintrag ist noch keine Zusage über verfügbare Daten oder fertige Implementierungen. Eigene Ideen besprechen die Zweiergruppen mit Ihnen. Wählen Sie für Demonstrationen geeignete synthetische oder freigegebene öffentliche Daten. Die Schwierigkeitsstufen des Katalogs werden nicht als Bewertungsgewichte dargestellt.
Stolperstelle
Wenige konkrete Beispiele besprechen und das angegebene Zeitfenster einhalten.
Übergang
Übergang: Zu zweit: Ihre erste Projektkarte
Bezug: K3, K2
27 · Zu zweit: Ihre erste Projektkarte
Zeit: 150–170 Minuten
Absicht, fachliche Erklärung und Moderation
Geben Sie fünf Minuten für Zweiergruppen, zehn Minuten für eine erste schriftliche Projektidee und fünf Minuten für ausgewählte Kurzvorstellungen. Die Karte enthält Zielgruppe, Problem, gewünschtes Ergebnis, Datenbedarf und einen ersten Prüffall. Eine Idee kann sich noch ändern. Neue Vorschläge werden mit Ihnen abgestimmt. Die Übung endet mit einer konkreten Notiz, nicht mit der Pflicht zu einem fertigen System. Arbeitsblatt und Export funktionieren lokal im Browser.
Stolperstelle
Eine Liste von Tools ist noch keine Beschreibung des Problems.
Übergang
Übergang: Das werden wir Schritt für Schritt vertiefen
Bezug: K2, K3
28 · Das werden wir Schritt für Schritt vertiefen
Zeit: 170–174 Minuten
Absicht, fachliche Erklärung und Moderation
Greifen Sie die am Anfang gesammelten Erwartungen auf und ordnen Sie sie der Semesterübersicht zu. Signalisieren Sie, dass die heutige Modelllandschaft und Begriffe wie Harness später vertieft werden. In Woche 2 folgen die Grundlagen. Offene technische Fragen zur Einrichtung können auf dem Themenparkplatz bleiben; die nächste Sitzung nicht mit weiteren neuen Werkzeugen überladen.
Stolperstelle
Wenige konkrete Beispiele besprechen und das angegebene Zeitfenster einhalten.
Übergang
Die Initialfrage mit der gesamten Lernlandkarte beantworten.
Bezug: K1, K2
29 · Vom Einstieg zum eigenen Werkstück
Zeit: 174–178 Minuten
Absicht, fachliche Erklärung und Moderation
Nehmen Sie die wortgleiche Initialfrage wieder auf. Lassen Sie die Studierenden die vier Bildfelder erklären: gemeinsamer Start mit Fragen und Beispielen; Modell als Fähigkeitsträger und Harness als Arbeitsumgebung; funktionsfähiger Arbeitsplatz; zwei eigene Projekte. Die Brücke trägt die gemeinsame Verantwortung für Prüfung und Ergebnis. Die Infografik ist eine didaktische Metapher und enthält keine gemessenen Daten. Hier keine neuen Themen mehr einführen.
Stolperstelle
Die Metapher nicht als vollständige technische Systemarchitektur lesen.
Übergang
Übergang: Quellenverzeichnis
Bezug: K1, K2, M3
30 · Quellenverzeichnis
Zeit: 178–180 Minuten
Absicht, fachliche Erklärung und Moderation
Zeigen Sie den Quellenanhang mit vollständigen URLs und Evidenzeinordnung. Interne Kursvorgaben, Produktdokumentation, synthetische Lehrfälle und didaktische KI-Bilder haben unterschiedliche Funktionen. Die Studierenden können alle Angaben über den Foliensatz oder das Repository selbst aufrufen.
Stolperstelle
Wenige konkrete Beispiele besprechen und das angegebene Zeitfenster einhalten.
Übergang
Übergang: Sitzung beenden.
Bezug: K1, K2, K3, A1, H1, G1, O1, O2, R1, R2, R3, Y1, E1, M1, M2, M3, V1